Las consideraciones de otras pruebas que midan inteligencia, vocación y personalidad para el ingreso a la carrera docente, fue una de las recomendaciones que se presentaron, pero que no fue de consenso de todas las mesas que se conformaron, en la comisión especial designada para diseñar “la política de formación docente integral, de calidad y equidad”.
Así consta en un informe del Ministerio de educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) sobre la revisión de la Meta Presidencial Formación Docente de Excelencia en República Dominicana (Normativa 09-15), que busca reformular la política para la preparación de los maestros.
Se propone que se convoque a los sectores de las Instituciones de Educación Superior (IES) formadoras de docentes e incorporar las voces de los organismos que representan la educación privada, laica y religiosa del país, para escuchar las experiencias de “buenas prácticas educativas de esos sectores”.
En ese orden, consultadas varias IES sobre la elaboración de la nueva prueba que se elabora para el ingreso a la carrera docente, informaron que, hasta la fecha, no han sido consultadas al respecto.
También se solicitó una opinión sobre la nueva prueba que se prepara y se explicó que el proceso de elaboración de una prueba es complejo e implica que la misma debe ser sometida a un proceso de validación que involucra su aplicación a una muestra proporcional al tamaño de la población.