Cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado de la primaria en América Latina y el Caribe no podrán comprender un texto simple, por los efectos del cierre de las escuelas debido a la pandemia de COVID-19, de acuerdo a un informe publicado por el Banco Mundial y UNICEF, en colaboración con la UNESCO.
De acuerdo al documento, esta nueva estimación, calificada por los organismos internacionales como alarmante, también sugiere que luego de dos años de cierre de escuelas en la región a causa de la COVID-19, los resultados del aprendizaje podrían haber retrocedido más de diez años.
El nuevo informe, “Dos años después: salvando a una generación”, recalca que estas pérdidas de aprendizaje podrían costar a los alumnos de hoy una reducción en sus ingresos del 12 por ciento a lo largo de su vida y que la evidencia que surge a lo largo de América Latina y el Caribe apoya estas estimaciones.
